现在全国处于一种艰难的处境之内

，很多的学校都开不了学，辅导机构办不了班
。于是现在都特别的流行线上教学。不知道大家对于数字化教学有什么认识呢
？其实在好几年前，多媒体设备就进入了我们的课堂之中，为我们带来了不小的便利
。那么什么才算得上是数字化教学呢？

为什么你会对多媒体教学方式无感？

多媒体设备已经大面积在国内大中小学课堂普及，说到多媒体数字化教学
，大家对投影仪、电视、语音教学等设备已经屡见不鲜，且这些方式只是将老师的板书及讲义搬到虚拟设备上，提高了课堂效率，教学理念上并无本质的变化
，换汤不换药
，无法带来新鲜感。

学生1

我喜欢自己的老师讲课能随口说说有关典故，感觉很酷，而不是打开一个幻灯片
，会很无聊，对，就是那种和老师互动的感觉很棒！教学方式我真的无所谓，只要我们学生感觉上课不是煎熬
，而是一种享受就可以了，当然了，一些知识点和做题方法也要讲（顺便讲讲怎么对待它的方法更好）。

学生2

无论是板书还是PPT或者任何其他课件，这些都只是工具
，灵魂还是教学理念和教法，举个最通俗易懂的例子，WORD搬家似的PPT与照本宣科的板书抄写无异，表现手段恰当多样的PPT与循循善诱的启发式教学无异
。

多媒体数字化教学是无法逆转的未来趋势，可是光鲜的电子教学设备运用了这么多年，为什么无论学生或是老师
，对多媒体教学仍停留在适应的阶段呢？

一场教学理念的变革

支付宝改变了人们的消费理念
，微信改变了人们的沟通习惯
，多媒体数字化能够改变的
，绝不仅仅是教学内容的呈现方式而已！

理清授课思路需要时间
，准备课件和讲义需要时间

，课堂上誊写板书需要时间
，无论是纸质还是电子，准备工作都需要投入大量的时间，且越想呈现一堂生动有趣的课
，花费的时间和心思越多。教与学是不可分割的体系，教学做得精彩，这过程只完成了一半，检验学生的掌握情况也很重要，毕竟学生学会知识才是教学的目标！

老师1

没有接触真正的数字化教学之前，实际上也开始尝试了数字化教学
。但那时所谓的“数字化”，仅仅是课前准备好授课PPT，课上依赖PPT给学生讲解，效果并不好

。而且教师在课前准备PPT往往要花几个小时。使用与教材配套的正版数字教材之后，我可以在教材上备课，想找相关教学资源时，点击数字教材里的资源，就可以下载使用了
，又全面又形成体系，减少了不少工作量
。

老师2

以前上完课，也不知道学生到底学会了没有
、掌握到什么程度
，运用数字教材上课
，本身节省了很多时间，讲完课之后

，配套的习题马上能检验学生的学习效果，之前节省下来的准备讲义的时间，更多用在了预估一些重点难点方面

，对于学生习题中出现的普遍问题也能马上进行复讲解和再次检验
，非常有成就感！

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